中国慕课数量居世界第一教育部推精品课程精在哪？

中国慕课，与世界一流媲美rqp作为互联网和高等教育融合的产物，大规模在线对外开放课程(慕课)的蓬勃发展，不仅冲出了学校的围墙，超越了教育的时空界限，也让传统大学课堂教与学的方式再次发生了翻天覆地的变化。15日，教育部开会新闻发布会，发售首批490门国家精品在线对外开放课程，这一系列课程的经常出现，对于推展高等教育教学质量的变轨转弯，构建高等教育的内涵式发展，毫无疑问具备最重要意义。

rqp应用于呈圆形爆发式快速增长，我国慕课数量已居于世界第一rqp从2012年斯坦福大学两位教授创办Coursera在线免费课程，到2013年清华大学发动创建全球第一个中文慕课学堂在线，到2015年教育部明确提出建构具备中国特色的在线对外开放课程体系和课程平台，再行到2016年智慧教学工具雨课堂覆盖面积课前、课上、课后的每一个教学环节5年多的时间，慕课已沦为教育领域的一个热门词汇。rqprqprqp教育部数据表明，近年来，我国慕课建设与应用于呈现出爆发式快速增长，有关高校和机构自律竣工10余个国内慕课平台，学堂在线、爱人课程网已居于国际国内领先行列，460余所高校建设的3200余门慕课上线课程平台，有数5500万人次高校学生和社会学习者选学。

此外我国慕课数量已名列世界第一，有200余门慕课登岸国际知名课程平台，清华汉语等中国慕课转入2016年国际知名课程平台前茅。如果说2013年中国慕课还正处于试水阶段，那么如今已和世界车站在同一高度，有实力也有能力与世界一流大学媲美。rqp选入课程质量低、范围广，整体代表我国最低水平rqp教育部首次月发售490门国家精品在线对外开放课程，这不仅在中国是第一次，在国际上也是第一次。

rqp精品课究竟炼在哪儿?教育部高等教育司司长吴岩讲解：首批选入课程以本科教育和高等职业教育公共课、专业基础课、专业核心课为重点，其中有中华杰出传统文化课、创意创业课以及思想政治课程，选入的课程质量低、分享范围广、应用于效果好、示范性强劲，从整体上代表了当前我国在线对外开放课程的最低水平。rqp北京大学哲学系教授叶朗开办的艺术与审美昆曲经典艺术欣赏两门课选入首批精品在线课。

课程虽然由北京大学联合，但我们还联系了清华大学、人民大学、中央美院等知名高校的20多位学者，还邀了王蒙、白先勇、蔡正仁、叶长海等知名学者和艺术家。叶朗说道，我们集中于最优质的资源，就是为了更佳地传播身体健康、高雅、胜于的趣味和格调。

rqp据介绍，此次490门课程中，以北京大学、清华大学、武汉大学等名校居多建设的课程有344门，占到70.2%;教授领衔的课程有340门，占到70%，其中还包括一批院士、长江学者等。rqp慕课黏性还严重不足，制度及确保需做鉴、做到细、做足rqp华中农业大学动物科学技术学院的彭晓，从2016年起相继自学了15门慕课，沦为学校的慕课约人。只要想要学，慕课就能让我随时随地学，我讨厌这样的教育方式和教育理念。

彭晓说道。rqp慕课的经常出现毫无疑问构建了大范围的优质资源共享，让自学显得更为便利。调查数据表明，在选入的在线对外开放课程中，选修课人数多达10万人次的就有78门。其中国防科技大学的大学英语口语选学人数多达98万人次，同济大学的高等数学选学人数近85万人次，北京大学在国际平台上线的ChineseforBeginners(初级汉语)选学人数约45万人次。

rqp但慕课的教学效果又如何呢?东南大学教师邱文教调查找到，用于平台、登记自学、已完成自学并取得证书这一系列流程呈现一种逐级递增的趋势，这解释慕课对学生的黏性还严重不足。因为慕课本身就是一个开放性的课程，自学进程必须学生自己来规划。没教师的监督和同学的陪伴，有些人就很难确保坚持到底。

邱文教指出，这就必须教育部门和高校更进一步制订在线对外开放课程的学分确认、切换以及涉及的设施机制，把制度第一时间及确保作好、做到鉴、做到细、做足。rqp的确，当前的慕课还不存在讲授方式老旧、资源共享不全面、各个高校之间课程重合等诸多难题，还必须逐步密码。但不可否认的是，在线对外开放课程正在向着特色精品、百花齐放朝著迈向。

rqp下一步要怎么做?rqp教育部明确提出，到2020年，要以国家名义发售3000门国家精品在线对外开放课程和1000个示范性虚拟世界建模实验教学项目，进而造就10000门慕课和5000个虚拟世界建模实验教学项目在线运营，增进信息技术与教育教学深度融合。rqp要让更加多学生确实获益，就要之后开建、用、学上下功夫。我们要强化师资和技术人员培训，让更加多教师不会建慕课、用慕课，尤其是要增大对中西部地区高校和边远地区脆弱高校的反对力度，让所有人都能享用慕课的优质资源。吴岩回应，我们还要大力研究制订慕课国家标准，增大慕课建设对外开放，在慕课建设模式、推广应用等方面掌控国际话语权，为世界慕课标准制订获取中国方案，攻占新一轮高等教育国际竞争的制高点。

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